Une approche inspirée du voyage : apprendre dans un contexte signifiant

L’adulte joue un rôle clé dans la stimulation du langage: celui de guide d’expédition. Il oriente l’exploration de l’enfant en mettant à profit des situations réelles et significatives.

En 2019, j’ai voyagé plusieurs mois autour du monde. Des plages d’Hawaï à l’effervescence du Japon, en passant par la spiritualité de l’Indonésie, chaque destination m’a inspirée. Mais ce voyage m’a surtout révélé quelque chose d’essentiel : c’était la première fois que certaines tâches d’apprentissage – comme apprendre une langue étrangère, lire sur l’histoire ou gérer une assurance santé – ne me semblaient plus être une corvée.

Pourquoi ? Parce qu’elles avaient un sens concret. Chaque apprentissage servait un objectif clair : voyager. Dans un contexte signifiant, l’apprentissage devient naturel, la motivation suit et les occasions d’apprendre se multiplient.

C’est cette même logique que j’applique à la stimulation du langage et de la communication. Les enfants utilisent des mots, des phrases et des questions parce qu’ils ont un but : obtenir quelque chose, partager une idée, en savoir davantage. Apprendre prend tout son sens quand il est intégré dans des situations réelles et engageantes.

Stimuler le langage, c’est comme partir en voyage

Pensez à votre état d’esprit lorsque vous voyagez : vous observez tout, vous êtes curieux, vous vous posez mille questions. Les enfants sont exactement comme vous lorsqu’ils découvrent leur environnement.

Mon objectif ? Vous montrer comment utiliser les moments authentiques du quotidien en garderie pour stimuler le langage, de façon fluide et naturelle. Ainsi, l’apprentissage devient une aventure, à la fois pour l’éducatrice et pour l’enfant.

Prêt à embarquer dans ce voyage du langage avec moi ?